איר האָט ריפּיטידלי געהערט די מיינונג אַז די הייך פון מאַטאַמאַטיקאַל בילדונג פאלט. אין די רגע מיינונג ווען איר בוקינג, דער יסוד פון מאַטאַמאַטיקאַל בילדונג ערייזאַז די הויפּט פּראָבלעם - אין די קייפל טיש. קוק אויף די העפט אין דער שטייַג אַז דיין סקולטשילדראַן האָבן בייַ אַלע - דאָס איז אַ בילד.
עס זענען נאָוטבוקס אפילו ערגער (פֿאַר מיטלשול סטודענטן) אויף וואָס עס זענען קיין קייפל טישן, אָבער עס איז אַ בינטל פון מינינגלאַס פאָרמולאַס.
נו, וואָס איז די שלעכט זאַך וועגן שלעכט? גאָרנישט סאַספּעקטינג פאָטער זעט אַז עס איז אַ קייפל טיש אויף דער העפט. עס מיינט אַז די גאַנץ לעבן אויף די נאָוטבוקס איז געווען די קייפל טיש? וואָס איז נישט אַזוי?
און די פּראָבלעם איז פּונקט דער פאַקט אַז די נאָוטבוק איז נישט אַ קייפל טיש.
קייפל טיש, ליב מיין לייענער, דאָס איז:
מאל די זעלבע טיש איז אפילו גערופן די שיין וואָרט "טיש פּיטהאַגאָראַ". אויבערשטער און לינקס שפאלטן קענען ניט זיין גענומען, נאָר די הויפּט גראָדעק.
ערשטער, דאָס איז אַ טיש. צווייטנס, זי איז טשיקאַווע!
קיין קינד אין די רעכט מיינונג וועט נישט באַטראַכטן ביישפילן דיסטשאַרדזשד דורך שפאלטן.
קיין קינד, ווי אויב ער איז געווען ינדזשיניאַס, ער קען ניט געפֿינען טשיקאַווע טשיפּס און פּאַטערנז אין ביישפילן.
נו, און אין אַלגעמיין, ווען דער לערער זאגט: "לערן די קייפל טיש", און דער קינד אפילו זעט אַז ער מיד פֿאַרשטיין אַז מאטעמאטיק איז אַזאַ אַ וויסנשאַפֿט ווו געוויינטלעך טינגז זענען דיפערענטלי און עס איז נייטיק צו פילע -מאָנע טאָאָלש, און גאָרנישט אוממעגלעך צו פֿאַרשטיין. און אין אַלגעמיין, עס איז נייטיק צו טאָן "ווי עס איז געזאָגט", און נישט "ווי עס מאכט זינען."
וואָס איז די "טיש" בעסער?
ערשטער, עס האט קיין מיסט און אינפֿאָרמאַציע ראַש אין די פאָרעם פון די לינקס זייַט פון ביישפילן.
צווייטנס, איר קען טראַכטן איבער אים. עס איז נישט אפילו געשריבן ערגעץ דאָ אַז דאָס איז אַ קייפל - נאָר אַ טיש.
דריטנס, אויב זי איז קעסיידער ביי, און דער קינד איז קעסיידער באַמפּינג אויף אים, ער הייבט צו מעמערייז די נומערן. אין באַזונדער, די קשיא "משפּחה אַכט" עס וועט קיינמאָל ענטפֿערן 55 - נאָך אַלע, די נומער 55 אין אַלגעמיין עס איז קיין טיש אין די טיש!
למשל, בלויז קינדער מיט אַבנאָרמאַל זכּרון זענען ביכולת צו געדענקען די שפאלטן. אין די "טיש" עס איז נייטיק צו מעמערייז פיל ווייניקער.
אין דערצו, דער קינד זוכט רעגיאַלעראַטיז מיט אָטאַמאַטיק. און ער אַליין געפינט זיי. אפילו אַזאַ פּאַטערנז געפֿינען קינדער וואָס קענען נישט מערן.
פֿאַר בייַשפּיל: נומערן, סאַמעטריקאַל קאָרעוו צו די דיאַגאָנאַל - זענען גלייַך. איר זען, דער מענטש מאַרך איז פשוט קאַנפיגיערד צו קוקן פֿאַר סימעטריע, און אויב עס געפינט עס און נאָוטאַסאַז - עס איז זייער פרייען. און וואָס טוט עס מיינען? דעם מיטל אַז די אַרבעט איז נישט טשאַנגינג פון די פּערמיוטיישאַן פון די פאַסילאַטיז פון די סיבות (אָדער אַז קייפל קאַמיוטיאָן פון קאַמבוטאַטיוו, גערעדט גרינגער).
איר זען, דער קינד באמערקט עס זיך! און דער פאַקט אַז אַ מענטש געקומען זיך מיט זיך, ער וועט געדענקען אויף אייביק, אין קאַנטראַסט צו דעם פאַקט אַז ער סאַקס אָדער ער איז געזאָגט.
געדענקט דיין יגזאַם אין דעם אוניווערסיטעט אין מאטעמאטיק? איר האָט פארגעסן אַלע די לויף תורעמס, אַחוץ פֿאַר די וואָס איר האָט, און איר האָט צו באַווייַזן צו זיין אַ בייז גענומען! נו, אויב איר האָט נישט געשריבן אַוועק, פון קורס. (איך יגזאַדזשערייט, אָבער כּמעט שטענדיק נאָענט צו אמת).
און דער קינד זעט אַז איר קענען נישט לערנען די גאנצע טיש, אָבער בלויז האַלב. אויב מיר שוין וויסן די שורה פון מולטיפּליקאַטיאָן דורך 3, דאַן מיר טאָן ניט דאַרפֿן צו געדענקען "אַכט צו דריי", אָבער נאָר געדענקען "דריי צו אַכט". שוין צוויי מאָל די אַרבעט.
און עס איז זייער וויכטיק אַז דיין מאַרך טוט נישט נעמען טרוקן אינפֿאָרמאַציע אין די פאָרעם פון עטלעכע ינגקאַמפּראַכענסיבאַל שפאלטן פון ביישפילן און מיינט און אַנאַליזעס. יענע. באַן.
אין דערצו צו די קאַמבוטעננאַס פון קייפל, איר קענען זען, למשל, אן אנדער ווונדערלעך פאַקט. אויב איר שטורכען אין קיין נומער און גראָדעק פון די אָנהייב פון די טיש איידער די נומער, די נומער פון סעלז אין די גראָדעק איז דיין נומער.
און די קייפל איז שוין באַקומען אַ מער טיף טייַטש ווי בלויז אַ פאַרקירצט רעקאָרדינג פון עטלעכע יידעניקאַל טנאָים. עס איז זינען און פֿאַר דזשיאַמאַטרי - די שטח פון די גראָדעק איז גלייַך צו די פּראָדוקט פון זייַן פּאַרטיעס)
און איר קענען נישט ימאַדזשאַן ווי גרינג עס איז צו טיילן מיט אַזאַ אַ טיש !!!
אין קורץ, אויב דיין קינד אין די רגע מיינונג, דרוקן עס דאָס, ריכטיק, קייפל טיש. הענגען אויף די וואַנט גרויס אַזוי אַז ער געקוקט אויף איר ווען זי מאכט לעקציעס אָדער זיצט ביי די קאָמפּיוטער. אָדער וואָס אַ נאַר סאַפערז. און טיפּ און דערקלערן עס די ביסל (אָדער שרייבן אויף די קאַרדבאָרד). זאל ער נעמען איר צו שולע מיט אים, און עס איז נאָר באַקוועם צו האַנט האלט. (עס טוט נישט פאַרמייַדן אַזאַ אַ טיש צו הויכפּונקט די סקווערז דייאַגאַנאַלי צו זיין בעסער קענטיק)
מיין קינדער האָבן - דאָס איז דאָס. און עס טאַקע געהאָלפֿן זיי אין די רגע מיינונג און נאָך זייער פיל העלפּס אין מאטעמאטיק לעקציעס.
דאָ, האָנעסטלי, גלייך די דורכשניטלעך כעזשבן אין מאטעמאטיק וועט פאַרגרעסערן, און דער קינד וועט האַלטן נערישינג וואָס מאטעמאטיק נאַריש. און אין דער צוקונפֿט, דיין קינד וועט אויך זיין גרינגער. ער וועט פֿאַרשטיין אַז עס איז נייטיק צו מאַך די סייכל און נישט געצייַג. און עס איז קליין וואָס וועט פֿאַרשטיין, ער וועט אויך לערנען ווי צו טאָן דאָס.
און איך איבערחזרן: עס איז גאָרנישט פאַלש מיט די שפאלטן אין ביישפילן. און די סומע פון אינפֿאָרמאַציע אין זיי כּולל די זעלבע ווי אין די "טיש". אָבער גאָרנישט גוט אין אַזאַ ביישפילן זענען אויך נישט. דאָס איז אַן ינפאָרמיישאַנאַל אָפּפאַל, פֿון וואָס איר נאָך טאָן ניט געפֿינען אַן אַמבאַסאַדאָר.
אַ מקור