Bạn đã nhiều lần nghe ý kiến rằng trình độ giáo dục toán học rơi. Trong lớp hai khi đặt phòng, nền tảng giáo dục toán học phát sinh vấn đề chính - trong bảng nhân. Nhìn vào sổ ghi chép trong lồng mà học sinh của bạn có ở tất cả - đây là một hình ảnh.
Có những máy tính xách tay thậm chí còn tồi tệ hơn (đối với học sinh trung học) trên đó không có bảng nhân, nhưng có một loạt các công thức vô nghĩa.
Chà, điều xấu về xấu là gì? Không có gì nghi ngờ cha mẹ thấy rằng có một bảng nhân trên máy tính xách tay. Có vẻ như cả cuộc đời trên máy tính xách tay là bảng nhân? Cái gì không như vậy?
Và vấn đề chính xác là thực tế là máy tính xách tay không phải là bảng nhân.
Bảng nhân, thân mến của tôi, đây là:
Đôi khi cùng một bảng thậm chí được gọi là từ đẹp "bảng pythagora". Không thể lấy cột trên và bên trái, chỉ có hình chữ nhật chính.
Đầu tiên, đây là một bảng. Thứ hai, cô ấy rất thú vị!
Không có đứa trẻ nào trong tâm trí đúng sẽ không xem xét các ví dụ được thải ra bởi các cột.
Không có đứa trẻ, như thể anh ấy khéo léo, anh ấy không thể tìm thấy những con chip và mô hình thú vị trong các ví dụ.
Chà, và nói chung, khi giáo viên nói: "Tìm hiểu bảng nhân", và đứa trẻ thậm chí nhìn thấy bảng - anh ta ngay lập tức hiểu rằng toán học là một khoa học như những thứ bình thường được đặt tên bằng cách nào đó khác nhau và nó cần thiết cho nhiều người khác Toolch, và không có gì là không thể hiểu được. Và nói chung, cần phải làm "Như đã nói", và không "vì nó có ý nghĩa".
"Bảng" tốt hơn là gì?
Đầu tiên, nó không có tiếng ồn rác và thông tin ở dạng bên trái của các ví dụ.
Thứ hai, bạn có thể nghĩ về nó. Nó thậm chí không được viết ở bất cứ đâu ở đây, đây là phép nhân - chỉ là một bảng.
Thứ ba, nếu cô ấy liên tục ở tay và đứa trẻ liên tục va vào nó, anh ấy bắt đầu ghi nhớ những con số này. Cụ thể, câu hỏi "gia đình tám" nó sẽ không bao giờ trả lời 55 - sau tất cả, số 55 nói chung không có bảng trong bảng!
Ví dụ, chỉ có trẻ em có bộ nhớ bất thường có khả năng ghi nhớ các cột. Trong "bảng", cần phải ghi nhớ ít hơn nhiều.
Ngoài ra, đứa trẻ đang tìm kiếm sự đều đặn với tự động. Và chính anh ta tìm thấy họ. Ngay cả những mô hình như vậy tìm thấy những đứa trẻ không thể nhân lên.
Ví dụ: số, đối xứng so với đường chéo - bằng nhau. Bạn thấy, bộ não con người được cấu hình đơn giản để tìm kiếm sự đối xứng, và nếu nó tìm thấy nó và thông báo - nó rất vui mừng. Và điều đó có nghĩa là gì? Điều này có nghĩa là công việc không thay đổi từ hoán vị của các cơ sở của các yếu tố (hoặc sự nhân lên của giao hoán, nói dễ dàng hơn).
Bạn thấy đấy, đứa trẻ nhận thấy chính nó! Và thực tế là một người đã đến với chính mình, anh ta sẽ nhớ mãi, trái ngược với thực tế là anh ta hút hoặc anh ta đã nói.
Ghi nhớ kỳ thi của bạn trong trường đại học toán học? Bạn đã quên tất cả các định lý khóa học, ngoại trừ người mà bạn có, và bạn phải chứng minh là một kẻ xấu xa! Vâng, nếu bạn không viết tắt, tất nhiên. (Tôi phóng đại, nhưng hầu như luôn gần với sự thật).
Và sau đó, đứa trẻ nhìn thấy bạn không thể học toàn bộ bảng, nhưng chỉ một nửa. Nếu chúng ta đã biết dòng phép nhân với 3, thì chúng ta không cần phải nhớ "tám đến ba", nhưng chỉ cần nhớ "ba đến tám". Đã gấp đôi công việc.
Và bên cạnh đó, điều rất quan trọng là bộ não của bạn không lấy được thông tin khô dưới dạng một số cột không thể hiểu được của các ví dụ, và suy nghĩ và phân tích. Những, cái đó. Xe lửa.
Ngoài sự đi lại của phép nhân, bạn có thể thấy, ví dụ, một sự thật tuyệt vời khác. Nếu bạn chọc vào bất kỳ số lượng và hình chữ nhật nào từ đầu bảng trước số này, số lượng ô trong hình chữ nhật là số của bạn.
Và sau đó nhân lên là có được một ý nghĩa sâu sắc hơn chỉ là một bản ghi rút ngắn của một số thuật ngữ giống hệt nhau. Nó có ý nghĩa và cho hình học - khu vực của hình chữ nhật bằng sản phẩm của các bên của nó)
Và bạn không thể tưởng tượng nó dễ dàng hơn để chia sẻ với một bảng như vậy !!!
Nói tóm lại, nếu con bạn ở lớp hai, hãy in nó, bảng điều chỉnh, chính xác, nhân. Treo trên tường tuyệt vời để anh nhìn cô khi cô học bài hoặc ngồi ở máy tính. Hoặc những gì một kẻ ngốc phải chịu đựng. Và gõ và làm rõ nó một chút (hoặc viết trên các tông). Hãy để anh ấy đưa cô đến trường với anh ấy, và nó chỉ thoải mái khi nắm tay. (Nó không ngăn chặn một bảng như vậy để làm nổi bật các ô vuông theo đường chéo để hiển thị tốt hơn)
Con tôi có - đó là cái này. Và nó thực sự đã giúp họ ở lớp hai và vẫn rất hữu ích trong các bài học toán học.
Ở đây, một cách trung thực, ngay lập tức, điểm trung bình trong toán học sẽ tăng lên, và đứa trẻ sẽ ngừng nuôi dưỡng rằng toán học ngu ngốc. Và ngoài ra, trong tương lai, con bạn cũng sẽ dễ dàng hơn. Anh ta sẽ hiểu rằng cần phải di chuyển bộ não và không công cụ. Và có rất ít điều đó sẽ hiểu, anh ta cũng sẽ học cách làm điều đó.
Và tôi nhắc lại: Không có gì sai với các cột trong các ví dụ. Và lượng thông tin trong đó chứa giống như trong "bảng". Nhưng không có gì tốt trong các ví dụ như vậy cũng là không. Đây là một thùng rác thông tin, từ đó bạn vẫn không tìm thấy một đại sứ.
Một nguồn