Večkrat ste slišali mnenje, da je stopnja matematičnega izobraževanja pade. V drugem razredu pri rezervaciji postavlja temelj matematičnega izobraževanja glavna težava - v migracijski tabeli. Oglejte si prenosni računalnik v kletki, ki imajo vaše učence sploh - to je slika.
Obstajajo prenosniki še slabše (za srednješolce), na katerih ni množenja tabel, vendar je veliko nesmiselnih formul.
No, kaj je slaba stvar? Nič sumijo, da je starš gledal, da je na prenosnem računalniku razmnoževalna tabela. Zdi se, da je bilo celotno življenje na prenosnih računalnikih migracijska tabela? Kaj ni tako?
Težava je ravno dejstvo, da prenosni računalnik ni tabela množenja.
Multiplikacijska tabela, dragi moji bralci, to je:
Včasih je ista tabela celo imenovana lepa beseda "tabela Pythagora". Zgornji in levi stolpci ni mogoče vzeti, samo glavni pravokotnik.
Prvič, to je tabela. Drugič, zanimiva je!
Noben otrok v pravem umu ne bo razmislil o primerih, ki jih izpustijo stolpci.
Nobenega otroka, kot da je bil genialni, ni mogel najti zanimivih žetonov in vzorcev v primerih.
No, in na splošno, ko učitelj pravi: »Naučite se množenja mize«, otrok pa vidi mizo - takoj razume, da je matematika takšna znanost, kjer se navadne stvari nekako različno imenujejo, in je potrebno veliko -mone orodje, in nič ni mogoče razumeti. In na splošno je potrebno storiti ", kot je rečeno", in ne ", kot je smiselno."
Kaj je "tabela" bolje?
Prvič, nima nobenega šuma za smeti in informacij v obliki leve strani primerov.
Drugič, morda si misliš. Tukaj ni niti napisano nikjer, da je to množenje - samo tabela.
Tretjič, če je nenehno pri roki, otrok pa se nenehno naleti na to, začne zapomniti te številke. Zlasti vprašanje "družina Osem" ne bo nikoli odgovorilo na 55 - navsezadnje, številka 55 na splošno ni tabele v tabeli!
Na primer, samo otroci z nenormalnim pomnilnikom se lahko spomnijo stolpcev. V "tabeli" je treba zapomniti veliko manj.
Poleg tega otrok išče zakonitosti z avtomatskim. In sam jih najde. Celo takšni vzorci najdejo otroke, ki se ne morejo množiti.
Na primer: številke, simetrične glede na diagonalno - so enake. Vidite, človeški možgani so preprosto konfigurirani za iskanje simetrije in če ga najde in obvestila - zelo se veseli. In kaj to pomeni? To pomeni, da se delo ne spreminja od permutacije objektov dejavnikov (ali da se razmnoževanje komutativnega, lažjega).
Vidiš, otrok, ki ga opazuje! In dejstvo, da je oseba prišla samega, se bo za vedno spomnil, v nasprotju z dejstvom, da je zanič ali mu je povedal.
Ne pozabite na izpit na univerzi v matematiki? Pozabil si vse tečaj tečaja, razen tistega, ki ga imaš, in moral si dokazati, da je zlomljena! No, če niste odpisali, seveda. (Pretiraval sem, vendar skoraj vedno blizu resnice).
In potem otrok vidi, da se ne morete naučiti celotne mize, ampak le polovico. Če že poznamo linijo množenja s 3, potem se nam ni treba spomniti "osmih do treh", vendar se spomnite "tri do osem". Že dvakratno delo.
Poleg tega je zelo pomembno, da vaši možgani ne vzamejo suhih informacij v obliki nekaterih nerazumljivih stolpcev primerov in razmišljajo in analizirajo. Ti. Vlak.
Poleg komutativnosti množenja, lahko vidite, na primer, še eno čudovito dejstvo. Če se pred to številko vnete v katero koli številko in pravokotnik, je število celic v pravokotniku vaše število.
Potem pa množenje že dobimo bolj globinski pomen kot le skrajšano snemanje več enakih izrazov. Smiselno je in za geometrijo - območje pravokotnika je enako produktu strank)
In ne morete si predstavljati, kako enostavno je deliti s tako mizo !!!
Skratka, če vaš otrok v drugem razredu, ga natisnite, pravilno, množenja miza. Obesite na steno, tako da jo je pogledal, ko bo pouk ali sedi na računalniku. Ali kaj trpi. In vnesite in ga pojasnite malo (ali pišete na kartonu). Naj jo vzame v šolo z njim, in to je samo udobno pri rokah. (Ta tabela ne preprečuje, da bi označili kvadrate, diagonalno, da bi bile boljše vidne)
Moji otroci so - to je to. In res jim je pomagal v drugem razredu in še vedno zelo pomaga pri pouku matematike.
Tu, pošteno, takoj se bo povprečna ocena matematike povečala, otrok pa bo prenehal hranjenje, da je matematika neumna. In poleg tega bo v prihodnosti lažji vaš otrok. Razumel bo, da je treba premikati možgane in ne orodja. In tam bo malo, ki bo razumel, se bo naučil tudi, kako to storiti.
In ponavljam: ni nič narobe s stolpci v primerih. In količina informacij v njih vsebuje enako kot v "tabeli". Ampak nič dobrega v takih primerih ni. To je informativna smeti, iz katere še vedno ne najdete veleposlanika.
Vir