මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

Anonim

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

මට මගේ ප්රධාන පංතියට නිරූපණය කිරීමට අවශ්යයි, රාක්ෂ පැළෑටි ශාකවල ශාක ස්වරූපයෙන් සබන් පෙට්ටියක් නිර්මාණය කරන්නේ කෙසේද. මාස්ටර් පන්තිය සරල හා නිර්මාණය කර ඇති අය සඳහා නිර්මාණය කර ඇති නමුත් ආකෘති නිර්මාණය ආරම්භ කිරීම සඳහා තවමත් අඩු නොවූ අතර ආරම්භක සෙරමිස්ට්වාදීන් මත. මම සෑම දෙයක්ම විස්තරාත්මකව පැවසීමට උත්සාහ කරමි.

"එක් කෙනෙක්" ඇයි? ආකෘති නිර්මාණයේ අවධීන් ග්රහණය කර ගැනීමට මට ආශ්වාදයක් ඇති වූ විට, සහායකයා අසල නොසිටියේ සෑම කෙනෙකුටම ඇගේ වම් අත සමඟ පින්තූර ගැනීමට සිදු විය.

මාස්ටර් පංතියේ පළමු කොටසේ, මම අන්ධ සබන් කරන්නේ කෙසේදැයි පෙන්වා කියන්නෙමි. අලංකාර කිරීමේ ක්රියාවලිය අලංකාර කිරීම සඳහා නිෂ්පාදිතය සකස් කිරීම සඳහා දෙවන කොටස කැප කරනු ඇත.

ඔබ ඔබේ වැඩක් නිර්මාණය කිරීමට පෙර, ඔබට මැටි ගබඩා කර එය පුළුස්සා දැමිය හැකි ස්ථානය සොයා ගත යුතුය, එසේ නොමැතිනම් සිදුවීම එහි අරුත නැති වේ. මොස්කව්හිදී, විවිධ ද්රව්ය, මෙවලම් විකුණන පිඟන් කෝණයන් සඳහා කඩ සාප්පු ඇති අතර නිෂ්පාදිතය පුළුස්සා දැමීමට අවස්ථාවක් තිබේ. සම්පූර්ණ උදුනක් කුලියට නොගන්න. එක් නිෂ්පාදනයක් පුළුස්සා දැමීමට ඔබට සාධාරණ ගාස්තුවක් ඉල්ලා සිටිය හැකිය.

ඔබ තෝරාගත් මැටි පුළුස්සා දැමිය හැකි උෂ්ණත්ව පරාසය ප්රවේශමෙන් පරීක්ෂා කරන්න! එසේ නොමැතිනම් ඔබ උදුනෙහි හිස් නොවනු ඇත. මෙම උදාසීන කිරීම මැටි සමඟ පැකේජයේ නොමැති නම්, විකුණන්නා සමඟ එය පරීක්ෂා කිරීමට වග බලා ගන්න. පිඟන් මැටි නිෂ්පාදන නිර්මාණය කිරීම සඳහා, මැටි හා ඔප දැමීමේ වෙඩි තැබීමේ ලක්ෂ්යය ඔබ හරියටම දැන සිටිය යුතුය. ඔවුන්ට සමපාත විය යුතුය. ඉහළ උෂ්ණත්වවලදී අඩු උෂ්ණත්ව මැටි ලීසල් නම්, ඉහළ සම්භාවිතාවක් සහිතව, ද්රව වීදුරුවකට සමාන ද්රව්යයක් බවට පත්විය හැකි අතර, ඔබේ නිෂ්පාදන පමණක් නොව වෙනත් කෙනෙකුගේ උදුන ද නරක් වේ.

කොටස 1. ලපක්

වැඩ සඳහා එය අවශ්ය වනු ඇත:

- මැටි කුඩා කැබැල්ලක් (මම මේ අවස්ථාවේදී මන fickle මාලය පාවිච්චි කළා ";

- ලී රෝලිං පින්;

- කුඩා බාල්දියක් හෝ වෙනත් ජල බහල්ලක් ඔබට ඔබේ දෑත් සෝදන්න.

- මෙවලම (ඔබට ආකෘති නිර්මාණය හෝ වෙනත් දෙයක් සඳහා වෘත්තීය තොග ගත කළ හැකිය, ඔබට පහසු);

- ස්පොන්ජ් කෑල්ලක්;

- දේවානුභාවයෙන් හෙජේටර් පත්රිකාවක් රූපයේ රූපය;

- ස්ලිප් සහ බුරුසුවක් සහිත භාජනයක්. ෂිලිස්, අපේ නඩුවේ, දික්කසාද වූ මැටි කුඩා ප්රමාණයක්. මැටි විස්තර සහ වෙනත් අරමුණු සම්බන්ධ කිරීම සඳහා එය බන්ධකයක් ලෙස භාවිතා කරයි.

- කුඩා තහඩුවක් සහ රෙදි කැබැල්ලක් පිඟානකට වඩා ටිකක් ප්රමාණයෙන් ටිකක් වැඩි වේ.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

අහෝ, ලැයිස්තුගත කර ඇති සියල්ලම ඡායාරූපයේ තබා නොතිබුණි.

වැඩ කරන අවස්ථාවේ දී ඇප්රොන් හෝ නාන තටාක ඇඳීමට සහ අත් අතු ගසන සඳහා රෙදි කැබැල්ලකින් අඳින්න. මම විශාල ගෝස් කැබැල්ලක් භාවිතා කරමි).

මැටි සමඟ වැඩ කිරීමට ප්ලාස්ටික් මතුපිට සුදුසු නොවේ, මන්ද යත් මැටි ක්ෂණිකව ඔවුන්ට ඇලී තිබේ. ඔබට ප්ලයිවුඩ් කැබැල්ලක් හෝ ජිප්සම් පුවරුවක් භාවිතා කළ හැකිය. මැටි පහසුවෙන් වෙන් වන බැවින් රෙදිපිළි කැබැල්ලක මැටි පෙරළීමට මම කැමැත්තෙමි. ඔවුන්ගේ නිෂ්පාදන අලංකාර කිරීම සඳහා රෙදි මුද්රා තැබූ රෙදි භාවිතා කළ හැකිය.

සිටගෙන සිටීම

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

1. ඔබ කුඩා මැටි කැබැල්ලක් ගත යුතු අතර, එය ඔබේ අතේ තබාගෙන බනිස් බවට පත් වේ. එය පරිස්සමින් කිව යුතු ය - මෙය මැටි වල වායු බුබුලු ගණන අඩු කරන අතර නිෂ්පාදිතය බැදපු සහ නිෂ්පාදිතය නරක් කරයි.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

අපේ බනිස් රෝල් කිරීමට පටන් ගෑමට පටන් ගෙන පෙරළෙන පින් එකකින් සන්නද්ධ. එය විවිධ දිශාවලින් කළ යුතුය. පළමුව, මැටි ජලාශය අංශක 90 කට හරවන්න. ඉන්පසු 45 ට අඩු වේ. දෙපස එය පෙරළීම යෝග්ය වේ.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

ජලාශය වඩාත් thickness ණකම ලෙස පෙනෙන පරිදි, ප්ලෙක්සිග්ලාස්ගෙන් මම මාර්ගෝපදේශ දෙකක් භාවිතා කරමි. මීට පෙර, මේ සඳහා මම ලී නීති දෙකක් භාවිතා කළෙමි.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

2. අපි අපේක්ෂිත thickness ණකම කරා ළඟා වූ විට, අපි චන්ටර් ස්ට්රයේ රූපයේ රූපය සහ එය මැටි මත චිත්රය යෙදීම සඳහා වඩාත් පහසු වනු ඇති මෙවලම සමඟ අපි සිතමු. පින්තූරය ගැන සොයා බැලීමෙන්, පළමුව අපි පත්රයේ සහ එහි සමෝච්ඡයේ මධ්යම අක්ෂය යෙදේ.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

ඉන්පසු රටා අභ්යන්තර අවකාශය පුරවන්න. 100% සමානතාවයක් සඳහා උත්සාහ කිරීම අවශ්ය නොවේ. ප්රධාන දෙය නම් මැටි මත මෙම ශාකයේ ප්රධාන අංග කල් දැමීම: ඉරි, කුහර. ඔබ මකනයක වැරදි රේඛාවක් සිදු කළහොත්, ඇඟිල්ලකින් හෝ තෙත් ස්පොන්ජියකින් එය හොඳින් ඔතා තිබේ.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

3. ඊළඟ පියවරේදී, සමෝච්ඡය විසින් ඔබට පත්රයක් කපා දැමිය යුතුය.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

ඔබට අවශ්ය සිදුරු කපන්න.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

පත්ර දැනටමත් අපට අවශ්ය ප්රති result ලයට සමාන ය, නමුත් එය තියුණු හා අසමාන දාර බවට පත් විය.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

4. පහසු මෙවලමකින් සන්නද්ධව සන්නද්ධව (මම දන්ත තොගයක් භාවිතා කරමි), ඔබ සියලු තියුණු කොන් වලින් කුඩා මැටි සීරීමට අවශ්යය. අපි පත්රයේ සමෝච්ඡය සහ එහි සියලු සිදුරු සකසමු.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

මෙම ස්ථාන මුළුමනින්ම සිනිඳුයි, මැකැජ් ඔබේ ඇඟිල්ල ලිස්සුව සහ පරිස්සමින් සියල්ල පිරිසිදු කර ඇත. මේ සඳහා යමෙකු බුරුසුවක් භාවිතා කිරීමට පහසු වනු ඇත.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

එහි ප්රති .ලයක් ලෙස කුමක් සිදුවිය යුතුද?

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

5. අපි පත්රය අනෙක් පැත්තට හරවා එහි මුහුණු සියල්ලම සකසමු.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

නිමි හිස් පෙනුම මෙයයි. මෙම අවස්ථාවෙහිදී මම මගේ අපකීර්තිය නිෂ්පාදිතය මත තැබුවෙමි.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

6. දැන් අපට කුඩා තහඩුවක් සහ කඹ රාක්කයක් අවශ්ය වේ, මෙම තහඩුවට ටිකක් වැඩියි.

ඔවුන්ට අවශ්ය වන්නේ කුමක්ද? කාරණය නම් මැටි කපටි ද්රව්යයක් වීමයි: එය සැමවිටම උත්සාහ කරන්නේ මුල් හැඩය, එනම්, නින්දා වේ. සබන් පෙට්ටියක් සෑදීමේ කාර්යය ද අප සතුව ඇත: මැටිවල ප්ලාස්ටික් නොවන තෙක් අවශ්ය හැඩය ලබා දෙන්න.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

මෙය සිදු කිරීම සඳහා, අපි අපේ කොළ කාවැටුවක් ආවරණය කරමු. මම එය සුමට කළේ රෙදි මැටිවලට තදින් දැනී ඇති බැවිනි.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

පිළිවෙලට රෙදි ක්ට් එක්කට් එක්ක ඉදිරිපස පැත්තට හැරෙන්න.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

7. අපි මේද සිරුරු නියම කරමු, අපි ඒවා වඩාත් ප්රකාශ කරමු.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

සජීවී පත්රයක ඇති කුඩා රේඛා එක් කරන්න.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

මෙන්න ප්රති .ලය.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

8. රෙදිපිළි සමඟ, අපි එහි මතුපිට රේඛා දහඩිය නොගන්නා ලෙස, එය තුළට ඇතුලත් කරන්න, නිෂ්පාදිතය කොන්ක්රීට් ආකාරයක් තබන්නෙමු.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

9. එබැවින් වියළීමට තහඩුවක තබන්න.

වියළී යන විට එම මැටි මතක තබා ගන්න, එය කෙටුම්පත් වලට බිය වේ: ඉරිතලා යා හැකිය. එබැවින්, කාඩ්බෝඩ් පෙට්ටියක දින 5-7 ක් (එය තරමක් සුදුසු සපත්තු යට සිට) එය ලබා දීම වඩාත් සුදුසුය. පියන ආවරණය කළ නොහැක. නිෂ්පාදිතය වියළී ගිය විට, එය සැලකිය යුතු ලෙස ආලෝකමත් වන අතර එය පහසු වේ. ප්රවේශමෙන් වියළීමට අවශ්යයි. අවම වශයෙන් මැටි වල අවම වශයෙන් ජලය තිබේ නම්, සම්භාවිතාව ඉහළ මට්ටමක පවතී, පත්රිකා වෙඩි තැබීම යටතේ පෙලඹෙනු ඇත. සබන් පෙට්ටියේ වැඩ කිරීමේ පළමු අදියර මෙයයි.

මට තවත් මොහොතකට ඔබේ අවධානය යොමු කිරීමට අවශ්යයි. මැටි, රිය පැදවීමේදී, සෑම විටම 6 සිට 10% දක්වා හැකිලීම ලබා දෙයි (මැටි සංයුතිය මත පදනම්ව). බොහෝ විට හැකිලීමේ ප්රමාණය මැටිවලට විස්තරය දක්වයි. ඔබ විශේෂිත අවසාන ප්රමාණයෙන් ඇසකින් නිෂ්පාදිතය මූර්ති නොකරන්නේ නම්, පොලියෙන් සියයට 7 ක් එක් කරන්න.

ඔබ තවමත් සැකයෙන් පෙළෙන අතර ආකෘති නිර්මාණය සඳහා ඔබට විශේෂයෙන් සන්නද්ධ ස්ථානයක් හෝ සමස්ත වැඩමුළුවක් අවශ්ය යැයි සිතන විට මට ඔබව සන්සුන් කිරීමට අවශ්යයි. මගේ සේවා ස්ථානය විවිධ භාජන වලින් පුරවා ඇති පැරණි මුළුතැන්ගෙයි මේසයකි. මට ඒ ගැන හොඳට හිතනවා.

මාස්ටර් පන්තියේ ඔරලෝසුව මාර්ගගත: මැටි වලින් සවි කර ඇති රාක්ෂයා හමා යයි. 1 වන කොටස

එබැවින් සැක නොකරන්න, නිර්භීතව සාදන්න! සියල්ල සාර්ථක වනු ඇත!

ඊළඟ අදියර වන්නේ අලංකරණය සහ සබන් පත්රවලට වෙඩි තැබීමයි. මාස්ටර් පන්තියේ දෙවන කොටසේ මම මේ ගැන කියමි.

304.

තවත් කියවන්න