බොහෝ දරුවන් පිරිසිදු තහඩු සමඟ නිර්මාණය කිරීමට කැමතියි. ප්ලාස්ටික් සහිත පෙට්ටියකින් නව යානයක් සඳහා, ඔවුන් අලුත් මුළු කොටසක් තෝරා ගනු ඇත. උත්සාහය අසාර්ථක වුවහොත් පෙර ලිපියක් රැගෙන මකන්නන් විසින් පෙර එකෙන් මකා නොදමන්න. එක්-දෙකේ කට්ටලයක් සෑදී ඇත්නම් සැකසූ-ටිපර් අවශ්ය බව දැනෙන්නට ඇත. දෙමව්පියන්ට තම දරුවා තුළ පාරිභෝගිකයා නොව, අගය කරන්නේ කෙසේදැයි දන්නා සාධාරණ, නැඹුරු වූ, බුද්ධිමත්, තවත් බොහෝ දේ දැකීමට අවශ්යය.
එළිපත්ත නව පාසල් වර්ෂයක් මත. මම හිතන්නේ සෑම මවකටම තරුණ පන්තිවල සිසුන්ගේ දරුවන්ගේ කළඹේ විගණනයක් පැවැත්වීමට සහ එතැන් සිට මේ වගේ දෙයක් නිස්සාරණය කිරීමට සිදු විය.
ඔව්, ඔව්, එය කුරිරු ගලා ආවත්, අතාර්කික ලෙස රළු ලෙස රළු පාට ඒක පාර්ශවීය කඩදාසි වන අතර තාක්ෂණයේ පාඩමෙන් පසු දරුවාට කූඩයට යැවීමට කාලය නොතිබුණි. ඊළඟ වතාවේ ඔහුට නව කඩදාසි එකක් ගැනීමට අවශ්ය වනු ඇත. නමුත් මේවා සමඟ මුලදී කූඩයේ කපන ලද කප්පාදුව!
තිරසාර නොවන කඩදාසි අපද්රව්ය වලින් ප්රයෝජන ගන්නේ කෙසේද, සහ දරුවන් සමඟ ප්රයෝජනවත් සැසියක් ගත කරන්නේ කෙසේද යන්න මම යෝජනා කරමි.
ද්රව්ය: පාට කඩදාසි (ද්විපාර්ශ්වික), කාඩ්බෝඩ්, කතුර, පවා මැලියම්.
ලබා ගත හැකි දේ අපි අගය කරමු. රතු, කහ, සතා සිවුපාවා. වෙනත් වර්ණ ආවරණවල ද ඇත, නමුත් මෙම තැළුණු බෝගයෙන් ප්රයෝජන ගැනීම අවශ්ය වේ. රතු මලක් සෑදීමට අපි තීරණය කරමු, එය තෑගි ඔතා සඳහා භාවිතා කරයි.
එක. පෙති. සෑම ප්රධාන කප්පාදුවක්ම මෙන් දෙගුණයක් (ඔබට සිව් වතාවක් කළ හැකි අතර සිව් ගුණයක්, ඔබ ප්රමාණයට ඉඩ දෙන්නේ නම් සහ කොකු නොමැතිව ප්රමාණවත් බලකායන්). පැන්සල් පෙති වල සමෝච්ඡයන් අඳින්න. ඒවා සමමිතික නොවී ප්රමාණයෙන් තරමක් වෙනස් වේ. මෙය බාධාවක් නොවේ.
මුලදී, අපි කඳු බෑවුමක් ඇති කළ නිසා අපි වැඩි සහනයක් ලබා දෙමු. එක් එක් පෙති තොගයක් ඔස්සේ 2-3 ගුණයකින් සාදමින්, පසුව මෙම පැතලි නළය "ගොළුබෙල්ලා" ද ඔතා. එවිට මෙම කැරලි නිසා වෙනම පෙති වලට බෙදනු ඇත.
2. ස්ටයිකින් කහ කඩදාසි වලින්. තුනී තීරු කපා, අඩකින් ගුණ කර ෆ්ලැගිලි තද කරන්න.
3. කොළ. හරිත කඩදාසි තීරුව කපාගෙන කිහිප වතාවක්ම යවන්න / හොඳ තැකීමක් ලබා ගැනීම සඳහා එය යෙදවීම. ඉන්පසු අපි එකතු කිරීම් කිහිපයකින් සුමටව ගුණ කර දිගු කැටයම් කරන ලද කොළ කපා දමමු.
සිව්. එකලස් කිරීම. පදනම සඳහා, අපට විෂ්කම්භය සෙන්ටිමීටර 2-3 ක විෂ්කම්භයක් සහිත කාඩ්බෝඩ් කවයක් අවශ්ය වේ. මධ්යයේ සිට කොළ, පෙති, දිදුලන රවුමක පාදම කපන්න.
එය අපගේ මලෙහි ප්රමාණවත් තරම් විශිෂ්ට නොවන බව පෙනේ.
පහ. මැද මල. අපි දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ ආවරණවල කඩදාසි තීරුවක් ඔබේ රසයට ලබා ගන්නා ලෙසයි. මෙම තේරීම ලා ක්රීම් කහ පැහැති කඩදාසි මත වැටුණි. හොඳට ගැලපේ. කුඩා කතුරෙන් සෙන්ටිමීටර 1.5-2 සෙන්ටිමීටර 1.5-2 ක් දිගින් යුත් තීරුවකින් අපි සාදමු. ඉන්පසුව අපි මෙම තීරුව රෝල් එකට හරවා එය ප්රවර්ධනය නොකිරීමට අද්දර දැමුවේය. ගිනිකැවිල්ලෙන් සහ කෙළවරට ගැලපෙන අතර පසුව අපි පහළ කොටස මැලියම් වලින් ලිහිසි කර මල මැද ඔබන්න.
6. අපි ප්රති result ලය අගය කරන අතර මල හරවා ගත් දේ අනුමාන කරමු. පොපි? රෝමිං? අසේලියා? අපට විශේෂ සමානකම් සොයාගත නොහැකි නමුත් අපි තවමත් සෑහීමකට පත්වෙමු.
ඉන්පසු තෑගි ඇසුරුම්කරණය අලංකාර කරන්න.
7. ඇසුරුම්කරණය. තෑගි ඇසුරුම් කිරීම සඳහා අපි සැහැල්ලු-ලිලැක් ද්විපාර්ශ්වික කඩදාසි තෝරා ගනිමු (A-4 ආකෘතිය සුදුසු වේ). කිහිප වතාවක්ම යළිත් පත්රයක් තලා දමා යෙදවීම. ඇසුරුම් කඩදාසි සූදානම්. ඊට පස්සේ අපි අපේ පෙට්ටිය ඇසුරුම් කරන්න, රිබනය ගැට ගසමු .. අපි මල ඇලී සිටිමු. මෙවැනි:
8. ඉන්පසු මල් මෙන් අපි උපන්දින කාමරය අලංකාර කළෙමු.
ඔබට පෙති වල දාර ලෝහයට දැමිය හැකිය, skill න බුරුසුවක් හෝ මැලියම් දිදුලන ස්ප්ලෂය කිරීම.
ප්රභවයක්