Jūs pakartotinai išgirdote nuomonę, kad matematinio ugdymo lygis patenka. Antrojoje klasėje užsakant, matematinio ugdymo pamatas kyla pagrindinė problema - daugybos lentelėje. Pažvelkite į nešiojamąjį kompiuterį, kad jūsų moksleiviai yra ne visi - tai nuotrauka.
Yra nešiojamieji kompiuteriai dar blogiau (viduriniams mokiniams), ant kurių nėra daugybos lentelių, tačiau yra beprasmiškų formulių krūva.
Na, kas yra blogas dalykas? Nieko įtarti tėvui mato, kad yra daugybos lentelė už nešiojamąjį kompiuterį. Atrodo, kad visas nešiojamųjų kompiuterių gyvenimas buvo dauginimo lentelė? Kas nėra taip?
Ir problema yra būtent tai, kad nešiojamojo kompiuterio nėra daugybos lentelė.
Daugybos lentelė, brangūs mano skaitytojai, tai yra:
Kartais ta pati lentelė netgi vadinama gražią žodį "stalo pitagora". Viršutinių ir kairiųjų stulpelių negalima vartoti tik pagrindiniu stačiakampiu.
Pirma, tai yra lentelė. Antra, ji yra įdomu!
Nė vienas vaikas teisingame prote nemano, kad pavyzdžiai įvyko stulpeliuose.
Nė vienas vaikas, tarsi jis būtų išradingas, jis negalėjo rasti įdomių lustų ir pavyzdžių pavyzdžių.
Na, apskritai, kai mokytojas sako: "Sužinokite daugybos lentelę", o vaikas netgi mato lentelę - jis iš karto supranta, kad matematika yra tokia mokslas, kuriame paprasti dalykai yra kažkaip pavadinti kitaip ir tai yra būtina daugeliui -mone. Įrankų, ir nieko neįmanoma suprasti. Ir apskritai, būtina daryti "kaip jis yra pasakyta", o ne ", nes tai yra prasminga."
Kas yra "stalas" geriau?
Pirma, jis neturi šiukšlių ir informacijos triukšmo kairiajame pavyzdžių pusėje.
Antra, jūs galite galvoti apie tai. Tai net nėra parašyta niekur čia, kad tai yra dauginimas - tik stalas.
Trečia, jei ji nuolat mažėja ir vaikas nuolat padengia jį, jis pradeda įsiminti šiuos numerius. Visų pirma, klausimas "šeima aštuoni", jis niekada neatsakys 55 - galų gale, skaičius 55 apskritai nėra lentelės lentelės!
Pavyzdžiui, tik vaikai, turintys nenormalią atmintį, gali prisiminti stulpelius. "Lentelėje" būtina įsiminti daug mažiau.
Be to, vaikas ieško reguliarių su automatiniais. Ir jis pats juos suranda. Net tokie modeliai suranda vaikus, kurie negali daugintis.
Pavyzdžiui: numeriai, simetriškas, palyginti su įstrižainėmis - yra lygūs. Matote, žmogaus smegenys yra paprasčiausiai sukonfigūruotas ieškoti simetrijos, ir jei ji suranda ir praneša - tai labai džiaugiasi. Ir ką tai reiškia? Tai reiškia, kad darbas nekeičia nuo veiksnių įrenginių (arba kad palengvinant, kalbant lengviau) permutacija.
Matote, vaikas jį pastebi! Ir tai, kad asmuo atėjo su savimi, jis prisimins amžinai, priešingai nei jis sucks arba jis buvo pasakyta.
Prisiminkite savo egzaminą matematikos universitete? Jūs pamiršote visus kursų teoremus, išskyrus tai, kad jūs turite, ir jūs turėjote įrodyti, kad tai yra blogis! Na, jei žinoma, nesirašėte. (Aš peržengiu, bet beveik visada arti tiesos).
Ir tada vaikas mato, kad jūs negalite išmokti visą stalą, bet tik pusę. Jei mes jau žinome daugybos liniją 3, tada mums nereikia prisiminti "aštuonias iki trijų", bet tiesiog prisiminti "nuo trijų iki aštuonių". Jau du kartus už darbą.
Be to, labai svarbu, kad jūsų smegenys nesiims sausos informacijos tam tikrų nesuprantamų pavyzdžių stulpelių ir galvoja bei analizuoja. Tie. Traukinys.
Be dauginėjimo komunikacijos, galite matyti, pavyzdžiui, dar vieną nuostabų faktą. Jei nuo šio numerio iki šio numerio įvesite į bet kurį numerį ir stačiakampį, stačiakampio ląstelių skaičius yra jūsų numeris.
Ir tada dauginimas jau gauna išsamesnę reikšmę nei tik sutrumpintas kelių identiškų terminų įrašymas. Tai prasminga ir geometrija - stačiakampio plotas yra lygus jos šalių produktui)
Ir jūs negalite įsivaizduoti, kaip lengva pasidalinti su tokia lentele !!!
Trumpai tariant, jei jūsų vaikas antrajame klasėje spausdinkite, tai teisinga, dauginimo lentelė. Pakabinkite ant sienos, kad jis pažvelgė į ją, kai ji daro pamokas ar sėdi kompiuteryje. Arba kas kenčia nuo kvailio. Ir įveskite ir paaiškinkite jį šiek tiek (arba parašykite ant kartono). Leiskite jam priimti ją į mokyklą su juo, ir tai yra tiesiog patogi rankoje. (Tai netrukdo tokiai lentelei pabrėžti kvadratų įstrižai būti geriau matomi)
Mano vaikai turi - tai tai. Ir tai tikrai padėjo jiems antrajame klasėje ir vis dar labai padeda matematikos pamokose.
Čia, sąžiningai, iš karto vidutinis rezultatas matematikos padidės, o vaikas nustos maitinti, kad matematikos kvailas. Be to, ateityje jūsų vaikas taip pat bus lengviau. Jis supras, kad būtina perkelti smegenis, o ne įrankį. Ir yra mažai, kas bus supras, jis taip pat sužinos, kaip tai padaryti.
Ir aš pakartoju: pavyzdžių stulpeliuose nėra nieko blogo. Ir informacijos kiekis jose yra tas pats kaip ir "lentelėje". Tačiau tokių pavyzdžių nėra nieko gero. Tai yra informacinė šiukšliadėžė, iš kurios jūs vis dar nerandate ambasadoriaus.
Šaltinis