Dir hutt d'Meenung widderhaapt héieren datt den Niveau vun der Mathematesch Ausbildung fällt. Am 2. Grad hëlt d'Handlung vun der Mathematerescher Schachung op der Multiplikatioun Table. Kuckt d'Notizbuch am Käfig, datt Är Schoulkanner iwwerhaapt huet - dëst ass e Bild.
Et ginn Notizblocks nach ëmmer méi schlëmm (fir de Lycée Studenten) op deem et keng Multiplikatioun Dëscher sinn, awer et gëtt eng ganz Rëtsch falsch Formulen.
Gutt, wat ass déi schlecht Saach iwwer schlecht? Näischt verdächtegt Elterendeel gesäit datt et e multiplication Dësch um Notizbuch gëtt. Et schéngt wéi dat ganzt Liewen op der Notizbicher huet de Multiplikatioun Tabell? Wat ass net sou?
An de Problem ass genau de Fakt datt den Notizbuch net e Multiplikatiounsdësch ass.
Multiplikatiounsdësch, Léif meng Lieser, dëst ass:
Heiansdo ass och dee selwechte Wuert "Dësch" Dësch Pythagama ". Iewescht a lénks Kolonnen kënnen net geholl ginn, nëmmen den Haaptrei Rentangle.
Als éischt ass dëst en Dësch. Zweetens, si ass interessant!
Kee Kand am richtege Geescht wäert keng Beispiller betruechten, entlooss mat Kolonnen.
Kee Kand, well hie war verständlech, konnt hien och net interessante Chips a Musteren an den Beispiller fannen.
Well an allgemengen, wann de Proite seet: "Consultatioun Dësch", an de Kanner och direkt den Dësch gesuergt an et huet direkt den Dësch gewisen: hien huet direkt den Dësch aneschteles an en direkt anescht ze benannt ass esou gutt wéi méiglech ze verstoe loossen Toolix, an näischt ass onméiglech ze verstoen. An allgemeng ass et noutwendeg ze maachen "wéi se gesot gëtt", net "
Wat ass den "Dësch" besser?
Als éischt huet et kee Gerück an Informatiounsrauschen a Form vun der lénker Säit vun den Beispiller.
Zweetens, Dir kënnt doriwwer denken. Ech gëschter schrëftlech wou iergendwëtz datt et eng Multiplikatioun - just engem Dësch.
EGregussus, Wann sestänneg an der Hand an de Kandt erakommen an de Botzdrock presentéiert hien Idea. Besonnesch den "Wuert" Famili dir n't emol eng aachtéiert, den Nu Fra 5 - Iwwregens d'Zuel am Schoulraam op der Tabell féiert.
Zum Beispill, nëmme Kanner mat anormalen Erënnerung sinn kapabel fir d'Kolonnen z'erënneren. An der "Dësch" ass et néideg ze maachen fir vill manner ze memoriséieren.
Zousätzlech sicht d'Kand no Regelméissegkeeten mat automateschen. An hien selwer fënnt se. Och sou Musteren fannen Kanner déi net multiweriliséieren.
Zum Beispill: Zuelen, symmetresch relativ zu der Diagonal - si gläich. Notéiert Dir, de Mënsch Gehir ass einfach ze kucken no fir ze soen fir Symmetrie, a wann et Iech fënnt, et ass ganz Freed - et gëtt ganz vergaangen. A wat heescht et? Dat heescht, datt d'Aarbecht aus der Permompten vun der Stierner géint d'Faktoréiere geännert gëtt (oder déi Multiplikatioun vun der zurellament spillt.
Keng Notzung, d'Kand bemierkens demzou sech! An d'Tatsaach datt eng Persoun mat sech selwer opgaang ass, erënnere sech fir ëmmer, am Géigesaz zu der Tatsaach, datt hien et seet oder hie gouf gesot.
Erënnert Dir un Är Examen an der Uni an der Mathematik? Dir hutt all d'Course Theoreres vergiess, ausser fir deen deen Dir kritt hutt, an Dir musst e béise huelen! Gutt, wann Dir net ofginn hutt, natierlech. (Iwagbaart, awer bal ëmmer no bei der Wahrheet).
An dunn gesäit d'Kand, datt kënnt Dir dee ganzen Dësch Léier léieren, awer nëmmen halleft. Wa mer déi loresch Multiclikatioune vum 3. kennt, dann haat et net fir ze erënneren "op dräi", awer just drun erënneren ", awer just engem aneren an aacht. Scho zweemol d'Aarbecht.
An ausser ass et ganz wichteg datt Ären Gehir net dréchent Informatioun a Form vun e puer onverständlech Kolenser, an denkt an analyséiert. Déi. Trainéieren.
Nieft der Commutativheet vu Mëschheet, Dir kënnt zënschlechen Tatsächlech Fake FACE. Wann Dir an all Nummer an d'Recht vum Table vun der Table virun der Zuel vun den Zuel vun den Zellen an der Remussange pockt ass, ass Är Zuel.
An dunn Multiplikatioun gëtt schonn eng méi Déift Bedeitung wéi just eng verkierzend Opname vun e puer identesch Konditioune. Et mécht Sënn an fir Geometrie - d'Gebitt vum Rechteck ass gläich mam Produkt vu senge Parteiten)
An däin fuere mir Iech net vir, wann einfach et mat sou engem Dësch läit !!!
Kuerz wann Dien Entwécklung vum 2. Schouljoer drécken, drécken dat, korrekt, multipliliatiounsiwwerraum. Hang op der Mauer super sou datt hien hir gekuckt huet wann hatt Lektioune mécht oder am Computer mécht. Oder wat e Narr leid. An tippt an klären et déi kleng (oder op der Kaart ze schreiwen). Loosst hatt hatt mat him mat him matbréngen, an et ass just am Hand. (Et verhënnert net sou en Dësch fir d'Plaatzen diagonal ze markéieren fir besser siichtbar ze sinn)
Meng Kanner hunn - dat ass dat. An et huet se wierklech an der zweeter Schoul geholl an nach ëmmer vill gehollef an der Mathematikscoursen.
Hei sou eng, direkt, direkt an der Moyderung an der Pilecht hëlt sech un, theechhéigend, un d'Mathëllef dllend. An an Zukunft geet, och ëmmer méi einfach ginn. Hien wäert verstoen datt et néideg ass d'Gehirer ze réckelen, an net Tool. An et as kleng, dee verstand wäert, wäert hien verstännegen deen och léiere wéi et kann maachen.
An ech widderhuelen: Et ass näischt falsch mat de Sailen an de Beispiller. An d'Quantitéit vun der Informatioun an hinnen enthält d'selwecht wéi am "Dësch". Awer näischt gutt an esou Beispiller ass och net. Dëst ass en einende Traum, vun deem deen Dir ëmmer keng Ambassadeur Fannt.
Eng Sammlung