Her dêûbav bi rengek bêkêmasî baş dizane ku her tiştê ku jêhatîyên xwe yên kesane bûn, ew ê her gav nekare nêzê zarokên xwe be, heke ew ji nişkê ve pirsgirêkek hebe. Ji ber vê yekê, erkek rasterast (erê, ew berpirsiyarî) dêûbav e - zarokên xwe bi kêmî ve jîrbûnên bingehîn ên li çolê li çolê perwerde bikin.
Not ne tenê fêrkirina teoriyan, lê di heman demê de ji zarokan re hîn bibin ku ne bi panîk û ne di şert û mercên nediyar de winda bibin! Netirsin ku zarok dê nikaribin vê yekê fêr bibin. Zarokên sedsala paşîn, ji bo nimûne, di şer de xelas bûn, di hefteyên Taiga de dibe ku tiştek nebe. Ew hemî li ser nûvekirina rast e, ku jixwe ji we re bi taybetî ji we û ji mînaka we ya rast ve girêdayî ye.
Orientation li ser zeviyê
Hunera saxbûnê ya bingehîn. Pêdivî ye ku zarok fêm bikin ka çi komek û nexşeyek e, û her weha bikaribin wan navigate bikin. Di heman demê de divê di derbarê nîşanên sereke yên zeviyê de zanibe, ku ew - çem - çiya, çiya, gol, rêyên sereke. Dijwar e? Ne. Whati, çi, û li ser kartên di lîstikên stratejîk de zarok bi tevahî balê dikişînin, û li vir heman prensîbê plus zanebûna zêde ya herî kêm.
Alîkariya yekem
Dibe ku sedemek herî populer çima zarok li daristanê tenê dimîne - bi mezinan re tiştek çêbû. Tharava, windakirina hişmendiyê, êrîşek nişkayî ya nexweşiyê. Ger zarok dê qaîdeyên bingehîn ji bo arîkariya yekem bizanibin - ew, bi vî rengî nikare jiyana xwe xilas bike, lê her weha, dibe ku, ya te.
Kompleksa sereke li vir fêr dibe ku ne bi panîk, lê bi zû û eşkere tevbigerin. Ji bo ku hunera otomatîkbûnê bixebitin da ku bijare bi rastî çi dibe bila bibe ka ew çi qewimiye, pêdivî ye ku hûn tamxweş qebûl bikin an jî bidin. Ifi dibe ku kes destê xwe hilweşand - hûn hewce ne ku tirek ava bikin. Ma zarokek dikare were bîra we? Bê guman, ew ê gengaz be - di lîstikan de algorîtmayên hene û sepandin û serlêdan dikin.
Bi heywanên çolê re hevdîtin pêk tîne
Yek ji sedemên mimkun ên birîndarbûnê û bêserûberiya dêûbavan heywanên çolê an snakes in. Bi gelemperî - ew mar e. Ji ber vê yekê, Choo divê bi eşkere fêm bike ku ev garisên crawling çêtir e ku li kêleka hev biçin, û bi keviran û stûnan nekevin nav wê. Her weha hêja ye ku ew bi aqil e ku zarok xetera tîkan û hînkirina ji wan fêr bibe. Ev jêhatiya xelasbûnê ji bo wî bi rengek kêrhatî ye.
Derxistina agir
Ger mayîna li devera vekirî dereng bimîne, wê hingê zarok dê bibe bila bibe agir ji bo xwe û ji bo we (hûn bi şertê zindî têne hesibandin). Yes erê, zehf zehf e. Tewra zindîbûnek zilam her gav agirê bêyî hevokan çêdike, çi li ser zarokek biaxive. Ji ber vê yekê, erê, wê metodên sereke û herî hêsan ên derxistina agir hîn bikin, lê wî bixin nav pişkek agir an navek tev-birûmet. Bê guman, bê guman, ew zarok fêm dike ka ew çi ye, çima hewce ye û ew çawa dixebite.
Agir kirin
Zarokê xwe hîn bikin ka meriv çawa bi rehetî ava dike, kîjan şax ji bo vê karanîna û li ku derê ew dikarin di prensîbê de werin dîtin. Beriya her tiştî, tewra bi serfirazî agir diguhezin, dibe ku zarok bêyî zanîna guncan piştgiriya xwe bêaqilî nebe. Di heman demê de, ew ê kêrhatî be ku li ser du rêgezên bingehîn an agir germ bişewitîne (ji bo paqijkirinê), an dirêj (ji bo derbaskirina şev û germkirinê). Heke bûyer di payizê an zivistanê de çêbû û di zindîbûnê de çêbû û saxbûna rasterê ya di bûyerê de bi hebûna agir ve girêdayî ye.
Avakirina stargehê
Bi logîkî rewşa me didomîne. Heywan çûn, alîkariya yekem hate peyda kirin, agir hinekî dabeşdar e, şev nêzîk e. Hûn hewce ne ku di rewşa baranê de her stargeh ava bikin. Ne mimkûn e ku ew ne mimkûn e ku zarok fêr bibe ku zarokek an axek di temenek piçûk de bikar bîne, lê bêyî wan tiştek hêsan dikare bi tevahî were avakirin. Hin Chaolars yek bi lêvek ji lêvan (silav, tîk, lê hûn jixwe dizanin ku meriv çawa mijûl dibe). Di heman demê de pêkhatek girîng a vê jêhatiya saxbûnê zanîna li ku derê stargehê dikare were danîn, û li ku derê xeternak e.
Ava mining
Ji ber rewşa tund, laş dest pê dike ku ji ya normal pir zêde winda bike. Ji ber vê yekê, lêgerîna avê û dermankirina avê jêhatîbûnek zehf girîng e. Zarok divê zanibe ka hûn çi ava vexwarinê, kîjan divê were şûştin, û çi çêtir e ku ji bîr nekin. Ji bo vê yekê bikin, hûn neçar in ku bi hûrgulî li ser mîkroban, parzûn û poşmaniyê rave bikin. Do ditirsin ku zarok dê fêm nakin - heke hûn bi gelemperî diyar bikin, û ne tenê dibêjin "tenê bikin" - çi dike. Di heman demê de xweş e ku meriv wê fêr bibe ku riya herî hêsan e ku ji hêla kondensasyonê ve hilberîne.
Li ser xwarinek radest lêgerîn
Bi rûmet, ev hunera saxbûnê zehf kêrhatî ye, lê her weha pir xeternak e. Tewra zindîbûnek bi ezmûn dê her gav rast diyar neke ku çi gengaz e, lê çi nîne. The zaroka rexneyê ya ramanê pir piçûktir e, ji ber vê yekê, ew rêgezên herî hêsan bişopîne. Berdewîhên ku bê guman bi avahiyan, avahiyan, rûkên edîtî, yên ku dîsa, dikarin bi tiştek re tevlihev nebin - ew e ku zarok divê bizanibin.
Perwerdehiya laşî
Dibe ku jêhatiya herî girîng a saxbûnê, ji ber ku divê zarok bi laşî be ku hûn wê hîn bikin. For ji bo vê yekê hûn hewce ne ku ji bo werzîş û perwerdehiyê hez bikin. No na, bi zorê ji beşa Karate re dinivîse hûn ê rê nadin. Lê mînakek kesane pir e. Bi ciddî, divê hûn ji bo imiting di her tiştî de mînakek bin - hingê dê pirsgirêkên fêrbûnê tune. Zarok dê bixwaze ku wekî peldanka xweş be, û ne mîna lîstina lîstikên computer û fîlimên computer.
Perwerdehiya Psîkolojîk
Baş e, Choo her tiştî dizane, dikare herin bêrêziyan da ku di nav daristanên nêzîkê de rûkên edîtî navnîş bikin, ku dikare li dora terrenê zirav biqede. Naha ji bo pratîkê bizivirin. Beriya her tiştî, awayê çêtirîn ku meriv di rewşek zehf de bimîne ev e ku hûn tiştê ku hûn dikarin bikin, di asta otomatîkbûnê de bikin. Ji ber vê yekê, pratîk, pratîk û carekê pratîkê. , Bê guman, mînakek kesane ya erênî.
Ya sereke ev e ku hûn hewce ne ku fêr bibin: Zaroka we ne idiotek infantîl e ku fêm nake ka çi diqewime. Ew genên we heye, lewra di hêza we de ye ku alîkariya wî bike ku potansiyela wî fêm bike. Erê, ew ê dijwar be. Lê gava ku hûn biserkevin - pitik wê spasiya we bike. Û ne tenê ji bo zaroktiyek balkêş û dewlemend, lê her weha ji bo alîkariya wî kir ku bibe mirovek rastîn.
Çavkaniyek