Sampeyan bola-bali krungu pendapat manawa tingkat pendhidhikan matematika tumiba. Ing kelas loro nalika pesenan, dhasar pendhidhikan matematika muncul masalah utama - ing tabel multiplikasi. Deleng notebook ing kandhang sing ana bocah wadon sampeyan duwe - iki gambar.
Ana buku notebook malah luwih elek (kanggo siswa sekolah tinggi) sing ora ana tabel multiplikasi, nanging ana sekumpulan rumus sing ora ana artine.
Ya, apa sing ala babagan ala? Ora ana sing susstecting wong tuwa ndeleng manawa ana tabel multiplikasi ing notebook. Kayane kabeh urip ing notebook yaiku tabel multiplikasi? Apa ora?
Lan masalah kasebut persis kasunyatan manawa notebook dudu tabel multiplikasi.
Tabel multiplikasi, sing daktresnani para pamaca, iki:
Kadhangkala tabel sing padha uga diarani tembung sing apik "Tabel Pythagora". Kolom ndhuwur lan kiwa ora bisa dijupuk, mung persegi utama utama.
Pisanan, iki minangka meja. Kapindho, dheweke menarik!
Ora ana bocah ing pikiran sing bener ora bakal nimbang conto sing dibuwang dening kolom.
Ora ana bocah, kaya yen dheweke kepengin banget, dheweke ora bisa nemokake chip lan pola sing menarik ing conto.
Uga, lan umume, nalika guru ujar: "Sinau tabel multiplikasi", lan bocah kasebut bisa ndeleng tabel - dheweke langsung ngerti yen matémamu sing diarani beda lan perlu kanggo akeh -mone Tool, lan ora ana sing mokal kanggo ngerti. Lan umume, kudu ditindakake "kaya sing dingerteni", lan ora "kaya sing padha."
Apa "tabel" luwih apik?
Kaping pisanan, ora ana swara sampah lan swara informasi ing bentuk sisih kiwa conto.
Kapindho, sampeyan bisa uga mikir. Sampeyan ora ditulis ing ngendi wae yen iki minangka multiplikation - mung tabel.
Kaping telu, yen dheweke terus-terusan ing tangan lan bocah kasebut terus-terusan nggrundel, dheweke wiwit ngelingake nomer kasebut. Utamane, pitakon "Kulawarga Wolung" ora bakal njawab 55 - sawise kabeh, nomer 55 taun ora ana meja ing meja!
Contone, mung bocah sing duwe memori sing ora normal bisa ngeling-eling kolom. Ing "meja" perlu kanggo ngapalake luwih murah.
Kajaba iku, bocah kasebut nggoleki rutinitas kanthi otomatis. Lan dheweke nemokake dheweke. Malah pola kasebut nemokake bocah sing ora bisa nambah.
Contone: Nomer, simetris sedulur kanggo diagonal - padha. Sampeyan ndeleng, otak manungsa mung diatur kanggo nggoleki simetri, lan yen nemokake lan notifikasi - iku bungah banget. Lan apa tegese? Iki tegese pakaryan kasebut ora ganti saka permutation fasilitas faktor (utawa sing multiplikasi komutatif, kanthi gampang luwih gampang).
Sampeyan ndeleng, bocah kasebut notifikasi dhewe! Lan kasunyatane yen ana wong sing teka karo awake dhewe, dheweke bakal eling ing salawas-lawase, beda karo kasunyatan manawa dheweke nyedhot utawa dikandhani.
Elinga ujian sampeyan ing Universitas ing Matematika? Sampeyan lali kabeh teorema kursus, kajaba sing sampeyan entuk, lan sampeyan kudu mbuktekake manawa tumindak ala! Ya, yen sampeyan ora nulis, mesthi wae. (Aku exaggerate, nanging meh cedhak karo kabeneran).
Banjur bocah kasebut ndeleng manawa sampeyan ora bisa sinau kabeh meja, nanging mung setengah. Yen kita wis ngerti baris multiplikasi kanthi 3, mula kita ora kudu ngeling-eling "wolung nganti telung", nanging mung elinga "telu nganti wolung". Wis kaping pindho karya.
Lan liyane, penting banget yen otak sampeyan ora njupuk informasi sing garing ing bentuk kolom conto conto sing ora bisa dingerteni, lan mikir lan nganalisa. Sing. Sepur.
Saliyane komutatif, sampeyan bisa ndeleng, umpamane, kasunyatan sing apik banget. Yen sampeyan nyembah nomer lan persegi panjang saka wiwitan meja sadurunge nomer iki, jumlah sel ing persegi panjenengan.
Lan banjur multiplikasi wis entuk makna sing luwih jero tinimbang rekaman sing disingkat sawetara istilah sing padha. Iki nggawe akal lan geometri - area persegi padha karo produk saka partai)
Lan sampeyan ora bisa mbayangake kepiye gampang dibagi karo meja kaya ngono !!!
Singkat, yen anak sampeyan ing kelas loro, cetak tabel, sing bener, tabel, sing bener. Gantung ing tembok gedhe supaya dheweke nyawang dheweke nalika piwulang utawa lenggah ing komputer. Utawa apa sing ana wong gemblung. Lan ketik lan njlentrehake sethithik (utawa nulis ing karton). Ayo dheweke njupuk sekolah karo dheweke, lan mung kepenak ing tangan. (Ora ngalangi meja kasebut kanggo nyorot alun-alun kanthi squares dadi luwih katon)
Anak-anakku duwe - iki. Lan pancene mbantu dheweke ing kelas loro lan isih mbantu kanggo pelajaran matematika.
Ing kene, jujur, langsung skor rata-rata ing matématika bakal tambah, lan bocah bakal mandheg nutur manawa matématika bodho. Lan saliyane, ing mangsa ngarep, anak sampeyan uga bakal luwih gampang. Dheweke bakal ngerti manawa perlu mindhah otak, lan dudu alat. Lan ora ana sing ngerti, dheweke uga bakal sinau cara nindakake.
Lan aku mbaleni: ora ana sing salah karo kolom ing conto. Lan jumlah informasi ing dheweke ngemot padha karo "tabel". Nanging ora ana sing apik kanggo conto kasebut uga ora. Iki minangka tong sampah, mula sampeyan isih ora nemokake duta besar.
Sumber