Hai ripetutamente ascoltato l'opinione che il livello di educazione matematica cade. Nel secondo grado al momento della prenotazione, la Fondazione dell'istruzione matematica sorge il problema principale - nella tabella di moltiplicazione. Guarda il notebook nella gabbia che i tuoi schoolchildren hanno affatto - questa è una foto.
Ci sono anche taccuini peggiori (per studenti delle scuole superiori) su cui non ci sono tavoli di moltiplicazione, ma c'è un mucchio di formule senza senso.
Bene, qual è la cosa brutta del male? Nulla di sospettare il genitore vede che ci sia una tabella di moltiplicazione sul notebook. Sembra che tutta la vita sui taccuini fosse la tavola di moltiplicazione? Cosa non è così?
E il problema è esattamente il fatto che il notebook non è una tabella di moltiplicazione.
Tabella di moltiplicazione, cari miei lettori, questo è:
A volte lo stesso tavolo è anche chiamato la bella parola "tavolo Pythagora". Le colonne superiore e sinistra non possono essere prese, solo il rettangolo principale.
Innanzitutto, questo è un tavolo. In secondo luogo, è interessante!
Nessun bambino nella giusta mente non prenderà in considerazione esempi scaricati dalle colonne.
Nessun bambino, come se fosse ingegnoso, non riusciva a trovare trucioli e modelli interessanti negli esempi.
Bene, e in generale, quando l'insegnante dice: "Impara il tavolo di moltiplicazione", e il bambino vede anche il tavolo - capisce immediatamente che la matematica è una tale scienza in cui le cose ordinarie sono nominate in qualche modo ed è necessario per molti -mone Toolch, e niente è impossibile da capire. E in generale, è necessario fare "come si dice", e non "come ha senso".
Qual è il "tavolo" migliore?
Innanzitutto, non ha rifiuti e rumore informativo sotto forma del lato sinistro degli esempi.
In secondo luogo, potresti pensarlo. Non è nemmeno scritto da nessuna parte che questa è una moltiplicazione - solo un tavolo.
In terzo luogo, se lei è costantemente a portata di mano e il bambino lo sta costantemente urtando, inizia a memorizzare questi numeri. In particolare, la domanda "famiglia otto" non risponderà mai a 55 - dopo tutto, il numero 55 in generale non c'è nessun tavolo nel tavolo!
Ad esempio, solo i bambini con memoria anormale sono in grado di ricordare le colonne. Nella "tabella" è necessario memorizzare molto meno.
Inoltre, il bambino sta cercando regolarità con automatico. E lui stesso li trova. Anche tali schemi trovano bambini che non possono moltiplicarsi.
Ad esempio: numeri, relativi simmetrici alla diagonale - sono uguali. Vedi, il cervello umano è semplicemente configurato per cercare la simmetria, e se lo trova e comunica: è molto gioia. E cosa significa? Ciò significa che il lavoro non sta cambiando dalla permuta delle strutture dei fattori (o che la moltiplicazione del commutativo, parlando più facile).
Vedi, il bambino notaglielo! E il fatto che una persona si avvicinò a se stesso, ricorderà per sempre, in contrasto con il fatto che fa schifo o gli è stato detto.
Ricorda il tuo esame nell'università in matematica? Hai dimenticato tutti i teoremi del corso, tranne che per quello che hai ottenuto, e dovevi dimostrare di essere un prendendo male! Bene, se non hai scritto, ovviamente. (Sono esagerato, ma quasi sempre vicino alla verità).
E poi il bambino vede che non puoi imparare l'intera tabella, ma solo la metà. Se conosciamo già la linea di moltiplicazione di 3, allora non abbiamo bisogno di ricordare "da otto a tre", ma ricorda semplicemente "da tre a otto". Già il doppio del lavoro.
E inoltre, è molto importante che il tuo cervello non faccia informazioni a secco sotto forma di alcune colonne incomprensibili di esempi e pensa e analizza. Quelli. Treno.
Oltre alla commutatività della moltiplicazione, puoi vedere, ad esempio, un altro fatto meraviglioso. Se ti prendi in qualsiasi numero e rettangolo dall'inizio della tabella prima di questo numero, il numero di celle nel rettangolo è il tuo numero.
E poi la moltiplicazione sta già ottenendo un significato più profondo di una semplice registrazione di diversi termini identici. Ha senso e per la geometria - l'area del rettangolo è uguale al prodotto delle sue parti)
E non puoi immaginare quanto sia facile da condividere con un tavolino !!!
In breve, se tuo figlio nel secondo grado, stampalo, corretta, la tabella di moltiplicazione. Appoggia il muro grande in modo che la guardò quando fa le lezioni o si siede al computer. O che stupido soffre. E digita e chiarirlo il piccolo (o scrivere sul cartone). Lascialo prenderla a scuola con lui, ed è proprio a proprio agio a mano. (Non impedisce tale tavolosa di evidenziare i quadrati diagonalmente per essere visibili migliori)
I miei figli hanno - questo è questo. E li ha davvero aiutati nel secondo grado e aiuta ancora molto nelle lezioni di matematica.
Qui, onestamente, immediatamente il punteggio medio in matematica aumenterà, e il bambino smetterà di nutrire quella matematica stupida. E inoltre, in futuro, anche tuo figlio sarà più facile. Comprenderà che è necessario spostare il cervello e non lo strumento. E c'è poco che capirà, imparerà anche come farlo.
E ripeto: non c'è niente di sbagliato nelle colonne negli esempi. E la quantità di informazioni in esse contiene la stessa del "tavolo". Ma non è anche niente di buono in tali esempi. Questo è una spazzatura informativa, da cui non trovi ancora un ambasciatore.
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