Više puta ste čuli mišljenje da razina matematičkog obrazovanja pada. U drugom razredu prilikom rezervacije, temelj matematičkog obrazovanja nastaje glavni problem - u tablici umnožavanja. Pogledajte bilježnicu u kavezu koje vaše učenike uopće imaju - ovo je slika.
Postoje prijenosnici još gore (za studente srednje škole) na kojima nema tablica množenja, ali postoji hrpa besmislenih formula.
Pa, što je loše o lošem? Ništa sumnja da roditelji ne vidi da postoji tablica množenja na prijenosnom računalu. Čini se da je cijeli život na prijenosnim računalima bio tablica množenja? Što nije tako?
I problem je upravo činjenica da prijenosno računalo nije tablica množenja.
Tablica množenja, dragi moji čitatelji, ovo je:
Ponekad se ista tablica uopće naziva prekrasna riječ "tablica Pitagora". Gornji i lijevi stupci ne mogu se uzeti, samo glavni pravokutnik.
Prvo, ovo je tablica. Drugo, ona je zanimljiva!
Nijedno dijete u pravom umu neće razmotriti primjere ispuštanja stupovima.
Nijedno dijete, kao da je genijalan, nije mogao naći zanimljive čipove i uzorke u primjerima.
Pa, i općenito, kada učitelj kaže: "Saznajte tablicu množenja", a dijete čak i vidi stol - odmah shvaća da je matematika takva znanost u kojoj se na neki način nazvane uobičajene stvari drugačije i potrebno je mnogo-više Toolch, a ništa nije nemoguće razumjeti. I općenito, potrebno je učiniti "kao što je rečeno", a ne "kao što ima smisla".
Što je bolji stol?
Prvo, nema nikakvih smeća i buke u obliku lijeve strane primjera.
Drugo, možda ćete misliti na to. Nije ni napisan nigdje ovdje da je to množenje - samo stol.
Treće, ako je stalno pri ruci i dijete se stalno udara na to, on počinje pamtiti ove brojeve. Konkretno, pitanje "Obitelj osam" nikada neće odgovoriti na 55 - nakon svega, broj 55 općenito nema tablice u tablici!
Na primjer, samo djeca s nenormalnom memorijom mogu se sjetiti stupaca. U "tablici" potrebno je zapamtiti mnogo manje.
Osim toga, dijete traži pravilnosti s automatskim. I on ih nađe. Čak i takve obrasce nalaze djecu koja se ne mogu pomnožiti.
Na primjer: brojevi, simetrični u odnosu na dijagonalu - jednake su. Vidite, ljudski mozak je jednostavno konfiguriran da potraži simetriju, a ako ga pronađe i obavijesti - to je vrlo radost. I što to znači? To znači da se rad ne mijenja iz permutacije objekata faktora (ili da se umnožavanje komutativnih, olakšavanja govora).
Vidite, dijete ga primijeti sebe! I činjenica da je osoba došla sa sobom, sjećat će se zauvijek, za razliku od činjenice da je sranje ili je rekao.
Sjećaš se ispita na sveučilištu u matematici? Zaboravili ste sve teoreme, osim onoga koji ste dobili, i morali ste se pokazati kao zlo uzimanje! Pa, ako niste otpisali, naravno. (Preusmjerim, ali gotovo uvijek blizu istine).
A onda dijete vidi da ne možete naučiti cijeli stol, ali samo pola. Ako već znamo liniju umnožavanja do 3, onda se ne moramo sjetiti "osam do tri", ali samo zapamtite "tri do osam". Već dvostruko više posla.
Osim toga, vrlo je važno da vaš mozak ne uzima suhe informacije u obliku nekih nerazumljivih stupova primjera i misli i analizira. Oni. Vlak.
Osim komutanata umnožavanja, možete vidjeti, na primjer, još jednu divnu činjenicu. Ako probijte bilo koji broj i pravokutnik s početka tablice prije ovog broja, broj stanica u pravokutniku je vaš broj.
I zatim množenjem već dobiva više značenje dubine nego samo skraćeno snimanje nekoliko identičnih pojmova. Ima smisla i geometrije - područje pravokutnika je jednaka proizvodu njegovih stranaka)
I ne možete zamisliti koliko je lako podijeliti s takvom stolom !!!
Ukratko, ako je vaše dijete u drugom razredu, ispišite to, ispravno, tablica množenja. Objesite se na zid, tako da je pogledao kad napravi lekcije ili sjedi na računalu. Ili ono što budala pati. I upišite i razjasnite ga malo (ili pišite na karton). Neka je odvede u školu s njim, i to je samo ugodno za držanje. (Ne sprječava takvu tablicu kako bi se istaknuo kvadratić dijagonalno da bi bili bolje vidljivi)
Moja djeca imaju - to je ovo. I to im je stvarno pomoglo u drugom razredu i još uvijek jako pomaže u lekcijama matematike.
Ovdje će, iskreno, odmah, prosječni rezultat u matematici će se povećati, a dijete će prestati hraniti tu matematiku glupu. Osim toga, u budućnosti će vaše dijete biti lakše. On će shvatiti da je potrebno premjestiti mozak, a ne alat. A malo je toga što će razumjeti, također će naučiti kako to učiniti.
I ponavljam: ne postoji ništa loše u stupcima u primjerima. I količina informacija u njima sadrži isto kao u "tablici". Ali ništa dobro u takvim primjerima nije ni. Ovo je informativno smeće, iz kojeg još uvijek ne nalazite veleposlanika.
Izvor