Olete korduvalt kuulnud arvamust, et matemaatilise hariduse tase langeb. Teises klassis, kui broneerimine tekib matemaatilise hariduse alus peamine probleem - korrutamise tabelis. Vaata sülearvuti puuri, et teie koolilapsed on üldse - see on pilt.
Seal on sülearvutid veelgi hullem (keskkooliõpilastele), millel ei ole korrutamise tabeleid, kuid seal on hulk mõttetuid valemeid.
Noh, mis on halb halb? Midagi kahtlustada vanem näeb, et sülearvuti korrutamise tabel on. Tundub, et kogu elu sülearvutites oli korrutamise tabel? Mis pole nii?
Probleem on täpselt see, et sülearvuti ei ole korrutamise tabelis.
Korrutuslaud, kallid minu lugejad, see on:
Mõnikord nimetatakse sama tabelit isegi ilusa sõna "tabeli pythagora" jaoks. Ülemine ja vasakpoolse veeru ei saa võtta ainult peamine ristkülik.
Esiteks on see tabel. Teiseks, ta on huvitav!
Ükski laps õiges mõttes ei pea veergude poolt tühjendatud näiteid.
Ükski laps, nagu oleks ta geniaalne, ei suutnud ta näidetes huvitavaid kiipe ja mustreid leida.
Hästi ja üldiselt, kui õpetaja ütleb: "Õpi korrutamise tabelit" ja laps näeb isegi tabelit - ta mõistab kohe, et matemaatika on selline teadus, kus tavalised asjad nimetatakse kuidagi erinevalt ja see on paljude jaoks vajalikud Tööriistavahend ja midagi ei ole võimalik aru saada. Ja üldiselt on vaja teha ", nagu öeldakse", ja mitte "nagu see on mõttekas."
Mis on "tabel" parem?
Esiteks ei ole see näidete vasakpoolse külje kujul prügi- ja teabemüra.
Teiseks võite selle üle mõelda. See ei ole isegi kirjutatud kõikjal siin, et see on korrutamine - lihtsalt tabel.
Kolmandaks, kui ta on pidevalt käepärast ja laps on pidevalt selle peale, hakkab ta neid numbreid meelde jätma. Eelkõige ei vasta küsimus "perekond kaheksa", ei vasta see kunagi 55-le - lõppude lõpuks 55 üldiselt ei ole tabelit tabelis!
Näiteks on ainult ebanormaalse mäluga lapsed võimelised veergu mäletama. Tabelis on vaja palju vähem meelde jätta.
Lisaks otsib laps automaatse regulatsiooni. Ja ta ise leiab neid. Isegi sellised mustrid leiavad lapsi, kes ei saa korrutada.
Näiteks: diagonaalide suhtes sümmeetrilised numbrid - on võrdsed. Näete, inimese aju on lihtsalt konfigureeritud otsima sümmeetriat ja kui ta leiab selle ja teateid - see on väga rõõmus. Ja mis see tähendab? See tähendab, et töö ei muutu tegurite rajatiste permutatsioonist (või kommutatiivse korrutamine, rääkides lihtsamaks).
Näete, laps teatab selle ise! Ja asjaolu, et inimene tuli ise, ta mäletab igavesti, erinevalt asjaolust, et ta imeb või talle öeldi.
Mäleta oma eksamit matemaatika ülikoolis? Sa unustasid kõik kursuse teoreemid, välja arvatud see, mis sul on, ja sa pidid tõestamaks kurjana! Noh, kui te ei kirjuta muidugi maha. (I liialdada, kuid peaaegu alati tõde lähedal).
Ja siis näeb laps, et te ei saa kogu tabeli õppida, vaid ainult pool. Kui me juba teame korrutamise joont 3-ga, siis me ei pea me mäletama "kaheksa kuni kolm", vaid mäletame lihtsalt "kolm kuni kaheksa". Juba kaks korda töö.
Ja peale selle on väga oluline, et teie aju ei võta kuiva informatsiooni näidete arusaamatute veergude kujul ja mõtleb ja analüüsib. Need. Rong.
Lisaks korrutamise kommutatsioonile näete näiteks teist imelist fakti. Kui te pokute igasse numbri ja ristküliku algusest tabeli enne seda numbrit, on ristküliku rakkude arv teie number.
Ja seejärel korrutamine on juba sügavam tähendus kui lihtsalt lühendatud salvestamise mitu identset terminit. See on mõistlik ja geomeetria - ristküliku pindala on võrdne selle osapoolte tootega)
Ja te ei saa ette kujutada, kui lihtne on sellise laua jagamine !!!
Lühidalt, kui teie laps teises klassis, printige see see, korrektne, korrutuslaud. Hangige seinale suur nii, et ta vaatas teda, kui ta teeb õppetunde või istub arvutis. Või milline loll kannatab. Ja tippige ja selgitage seda vähe (või kirjutage papist). Lase tal võtta teda kooli temaga ja see on lihtsalt mugav käepärast. (See ei takista sellist tabelit, et tõsta esile ruudud diagonaalselt nähtavaks)
Minu lapsed on - see ongi. Ja see tõesti aitas neid teises klassis ja ikka veel väga aitab matemaatika õppetundidel.
Siin, ausalt, kohe keskmine skoor matemaatika suureneb ja laps lõpetab toitev, et matemaatika loll. Ja lisaks tulevikus, teie laps on ka lihtsam. Ta mõistab, et ajude liigutamiseks on vaja liikuda ja mitte tööriista. Ja seal on vähe, et mõistab, ta õpib ka seda, kuidas seda teha.
Ja ma kordan: näidete veergude puhul pole midagi valesti. Ja nende kohta teabe hulk sisaldab sama nagu "tabelis". Kuid sellistes näidetes ei ole midagi head. See on informatiivne prügikasti, kust sa ikka ei leia suursaadikut.
Allikas